3912_cahier_Au programme_francais_6e année - Page 1 - Groupe Éducalivres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone: 514 334-8466 ■ Télécopie: 514 334-8387 InfoService: 1 800 567-3671 Éditions Grand Duc Éditions Grand Duc 3e CYCLE DU PRIMAIRE 2e ANNÉE L FRANÇAIS Cahier des savoirs3e cycle du primaire 2e année en français www.grandduc.comCODE PRODUIT 3912 ISBN 978-2-7655-0395-8 6 2 0 7 2 8 3 9 1 2 0 6 Lesoutiend’unparentbénévole Àdeux,c’estplusfacile! 514 923-7747 enfrançaisFRANÇAIS3ecycleduprimaire2eannéeCahierdessavoirsVANDAL Brigitte Vandal en français Conforme à la progression des apprentissages du mels Porter les équipements protecteurs obligatoires. 1 800 567-7902 À bicyclette, moi, je ne traverse pas sans regarder. e cahier Au programme… offre aux élèves tous les outils nécessaires pour acquérir les connaissances en français ciblées dans la Progression des apprentissages: encadrés théoriques succincts, exercices, activités de récapitulation. Les encadrés théoriques et les exemples liés à chaque exercice permettent aux élèves de travailler de façon autonome. De plus, sur notre site Internet, les élèves peuvent mesurer leurs connaissances grâce à un test rétroactif en ligne. Voyez aussi notre collection Au programme… en mathématiques! 3912_Francais_3e_2e.qxp:REFERENCE 9/3/10 10:33 AM Page 1 Project1 10-09-02 2:32 PM Page 1 FRANÇAIS Cahier des savoirs3e cycle du primaire 2e année Groupe Éducalivres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone: 514 334-8466 ■ Télécopie: 514 334-8387 InfoService: 1 800 567-3671 Éditions Grand Duc Brigitte Vandal en français CORRIGÉ 070822_Cahier6e_pi-vi.qxp:Layout 1 4/27/10 3:10 PM Page I CODE PRODUIT 3913 ISBN 978-2-7655-0396-5 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2010 Imprimé au Canada Bibliothèque et Archives Canada, 2010 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 S 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec- Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. Il est illégal de reproduire cet ouvrage, en tout ou en partie, sous quelque forme ou par quelque procédé que ce soit, électronique, mécanique, photographique, sonore, magnétique ou autre, sans avoir obtenu, au préalable, l’autorisation écrite de l’Éditeur. Le respect de cette recommandation encouragera les auteurs et auteures à poursuivre leur œuvre. © 2010, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone: 514 334-8466 I Télécopie: 514 334-8387 www.grandduc.com Tous droits réservés. CONCEPTION GRAPHIQUE: Catapulte ILLUSTRATIONS: Patrick Bizier REMERCIEMENTS Pour son travail de vérification scientifique, l’Éditeur témoigne sa gratitude à M. André Turcotte. Pour leurs judicieux commentaires, remarques et suggestions à l’une ou l’autre des étapes de l’élaboration du projet, l’Éditeur tient à remercier: Mme Véronique Barrette, École Saint-Nom-de-Jésus, Commission scolaire de Montréal; Mme Geneviève Bélanger, École Félix-Leclerc, Commission scolaire de la Pointe-de-l'Île; M. Pascal Blanchard, École Rabeau, Commission scolaire Marie-Victorin; Mme Marie-Hélène Corbeil, École Félix-Leclerc, Commission scolaire de la Pointe-de-l'Île; Mme Manon Pelletier, École Gabrielle-Roy, Commission scolaire de la Pointe-de-l'Île; Mme Dominique Poulet, École Sainte-Maria-Goretti, Commission scolaire de la Pointe-de-l'Île. en français 070822_Cahier6e_pi-vi.qxp:Layout 1 4/27/10 3:10 PM Page II Table des matières LEXIQUE ................................................................................................................................... 1 Leçon 1 – La formation des mots .......................................................................................... 1 Les préfixes et les suffixes ....................................................................................................... 1 Les mots composés ................................................................................................................ 2 Les mots-valises et les mots abrégés ......................................................................................... 2 Leçon 2 – Le sens des mots .................................................................................................... 3 Le sens propre et le sens figuré ............................................................................................... 3 Les mots dont le sens diffère selon leur genre ............................................................................ 4 Des adjectifs dont le sens varie selon leur position .................................................................... 4 Le registre standard et le registre familier ................................................................................ 5 Leçon 3 – Les relations entre les mots.................................................................................... 6 Les relations entre les mots ........................................................................................... 6 Les synonymes et les antonymes ......................................................................................... 7 L’intensité des mots ............................................................................................................... 9 Leçon 4 – Les dictionnaires..................................................................................................... 11 Les abréviations .................................................................................................................... 11 Les deux parties d’une définition ............................................................................................ 11 Récapitulons! ......................................................................................................................... 13 ORTHOGRAPHE D’USAGE .......................................................................................................... 14 Leçon 5 – La majuscule aux noms de peuples....................................................................... 14 La majuscule aux noms de peuples ......................................................................................... 14 Leçon 6 – Les règles de l’élision ............................................................................................. 15 L’apostrophe ................................................................................................................... 15 Leçon 7 – Les règles d’emploi du trait d’union...................................................................... 16 L’emploi du trait d’union ........................................................................................................ 16 Leçon 8 – Des constantes orthographiques ........................................................................... 17 Les graphèmes -sion, -ssion et -tion .......................................................................................... 17 L’emploi de l’accent grave sur le e .......................................................................................... 18 L’emploi du tréma ................................................................................................................. 19 L’accent circonflexe pour distinguer des homophones ................................................................ 20 Leçon 9 – Les homophones .................................................................................................... 21 Les homophones ........................................................................................................................ 21 Les homophones a et à .............................................................................................................. 21 L’élève apprend à le faire avec l’intervention systématique de l’enseignant ou l’enseignante L’élève le fait seul avec aisance au terme de l’année L’élève réutilise cette connaissance Phrase incorrecte, non-sens 070822_Cahier6e_pi-vi.qxp:Layout 1 4/27/10 3:10 PM Page III IV Table des matières Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc Les homophones ma, m’a et m’as ............................................................................................... 22 Les homophones sa et ça ........................................................................................................... 23 Les homophones la, la, l’a et là .................................................................................................. 24 Les homophones son et sont ....................................................................................................... 25 Les homophones ont, on et on n’ ................................................................................................. 26 Les homophones ou et où ........................................................................................................... 27 Les homophones ce, ce et se ...................................................................................................... 28 Les homophones ses, ces, c’est, s’est, sais et sait ........................................................................... 29 Récapitulons !......................................................................................................................... 30 CONJUGAISON ......................................................................................................................... 31 Leçon 10 – Le verbe à l’infinitif .............................................................................................. 31 L’infinitif du verbe ............................................................................................................ 31 Leçon 11 – Le radical et la terminaison ................................................................................. 33 La conjugaison du verbe: le radical et la terminaison ................................................................ 33 Leçon 12 – Le participe présent.............................................................................................. 34 La formation du participe présent ............................................................................................ 34 Leçon 13 – Le participe passé ................................................................................................ 35 Les terminaisons des verbes au participe passé ......................................................................... 35 L’accord du participe passé employé comme adjectif ................................................................ 36 L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire être ......................................................... 37 L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ....................................................... 38 Leçon 14 – Le présent et le passé composé de l’indicatif ...................................................... 39 Les principales terminaisons des verbes à l’indicatif présent .................................................. 39 Des verbes en -er dont le radical varie à l’indicatif présent ................................................... 40 La formation de l’indicatif passé composé ................................................................................ 40 Leçon 15 – L’imparfait et le plus-que-parfait de l’indicatif.................................................... 41 Les terminaisons des verbes à l’indicatif imparfait ................................................................ 41 Des verbes en -er dont le radical varie à l’indicatif imparfait ...................................................... 42 La formation de l’indicatif plus-que-parfait ............................................................................... 43 Leçon 16 – Le futur simple et le futur antérieur de l’indicatif................................................ 44 Les terminaisons des verbes à l’indicatif futur simple ............................................................. 44 Des verbes en -er dont le radical varie à l’indicatif futur simple........................................................ 44 La formation de l’indicatif futur antérieur ................................................................................. 45 Leçon 17 – Le conditionnel présent et le conditionnel passé de l’indicatif ............................. 46 Les terminaisons des verbes à l’indicatif conditionnel présent ................................................. 46 Des verbes en -er dont le radical varie à l’indicatif conditionnel présent............................................ 46 La formation de l’indicatif conditionnel passé ........................................................................... 47 Leçon 18 – L’indicatif passé simple ........................................................................................ 48 Les terminaisons des verbes à l’indicatif passé simple ............................................................... 48 Des verbes en -er dont le radical varie au passé simple ............................................................. 48 Leçon 19 – Le subjonctif présent ............................................................................................ 49 Les terminaisons des verbes au subjonctif présent ...................................................................... 49 Des verbes en -er dont le radical varie au subjonctif présent ...................................................... 50 Des verbes qui ont des radicaux particuliers au subjonctif présent .............................................. 51 070822_Cahier6e_pi-vi.qxp:Layout 1 4/27/10 3:10 PM Page IV © Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier Table des matières V Leçon 20 – L’impératif présent ............................................................................................... 52 Les terminaisons des verbes à l’impératif présent ....................................................................... 52 Des verbes en -er dont le radical varie à l’impératif présent ....................................................... 53 Récapitulons! ......................................................................................................................... 54 ACCORDS.................................................................................................................................. 56 Leçon 21 – Le nom.................................................................................................................. 56 Le nom ................................................................................................................................ 56 Pour identifier un nom ........................................................................................................... 57 La formation du féminin des noms ........................................................................................... 58 Autres cas ............................................................................................................................ 59 Cas particuliers .................................................................................................................... 61 La formation du pluriel des noms ............................................................................................ 62 Autres cas ............................................................................................................................ 63 Leçon 22 – Le déterminant ..................................................................................................... 65 Le déterminant ...................................................................................................................... 65 Pour identifier un déterminant ................................................................................................. 67 Leçon 23 – L’adjectif ............................................................................................................... 68 L’adjectif ........................................................................................................................ 68 L’accord de l’adjectif avec plusieurs noms de même genre ........................................................ 69 L’adjectif est classifiant ou qualifiant ........................................................................................ 70 Pour identifier un adjectif ....................................................................................................... 71 La formation du féminin des adjectifs ...................................................................................... 72 Autres cas ............................................................................................................................ 73 La formation du pluriel des adjectifs ........................................................................................ 74 Leçon 24 – Le pronom ............................................................................................................ 75 Le pronom ............................................................................................................................ 75 Le pronom sujet .................................................................................................................... 77 Le pronom: mot de substitution ............................................................................................... 78 Les mots le, la, l’, les et leur ................................................................................................... 79 Leçon 25 – Le verbe................................................................................................................ 80 Le verbe .............................................................................................................................. 80 Pour identifier un verbe .......................................................................................................... 82 L’accord du verbe ................................................................................................................. 83 L’accord du verbe séparé de son sujet ..................................................................................... 84 L’accord du verbe avec le pronom relatif qui ............................................................................ 85 L’accord du verbe avec un pronom indéfini .............................................................................. 86 L’accord du verbe avec un sujet qui contient plusieurs groupes du nom ........................................ 87 L’accord du verbe séparé du noyau de son sujet par un complément du nom ............................... 88 L’accord du verbe avec son sujet selon la priorité des personnes ................................................ 89 Leçon 26 – L’adverbe ............................................................................................................. 90 L’adverbe ............................................................................................................................ 90 La formation des adverbes en -ment ........................................................................................ 92 Leçon 27 – La préposition ...................................................................................................... 93 La préposition ...................................................................................................................... 93 070822_Cahier6e_pi-vi.qxp:Layout 1 4/27/10 3:10 PM Page V VI Table des matières Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc Les prépositions et les relations de sens ................................................................................... 94 Le choix de la préposition ..................................................................................................... 95 Leçon 28 – La conjonction ...................................................................................................... 96 La conjonction ..................................................................................................................... 96 Récapitulons! ......................................................................................................................... 97 SYNTAXE ET PONCTUATION ....................................................................................................... 99 Leçon 29 – La phrase ............................................................................................................. 99 La phrase de base ................................................................................................................ 99 La phrase qui comprend un seul verbe conjugué et la phrase qui contient plus d’un verbe conjugué ................................................................. 100 La phrase sans verbe conjugué ....................................................................................... 101 Leçon 30 – Les constituants de la phrase............................................................................. 102 Le sujet: constituant obligatoire ............................................................................................. 102 Identifier le sujet dans une phrase ......................................................................................... 103 Le complément de phrase: constituant facultatif ................................................................. 104 Identifier le complément de phrase .................................................................................. 106 Le prédicat (GV): constituant obligatoire ................................................................................ 107 Les constructions du groupe du verbe .................................................................................... 107 Identifier le prédicat ou le groupe du verbe ........................................................................... 108 Leçon 31 – Les formes et les types de phrases.................................................................... 109 La phrase de forme positive et la phrase de forme négative ..................................................... 109 La phrase de type déclaratif ................................................................................................ 110 La phrase de type interrogatif ............................................................................................... 111 La construction d’une phrase interrogative ........................................................................ 112 La phrase de type impératif .................................................................................................. 114 Les pronoms personnels compléments dans la phrase impérative .............................................. 115 Leçon 32 – La ponctuation d’une phrase............................................................................. 116 Les signes qui délimitent une phrase ..................................................................................... 116 La virgule .......................................................................................................................... 117 Leçon 33 – La ponctuation pour marquer les paroles rapportées ...................................... 118 Le tiret ............................................................................................................................... 118 Le deux-points et les guillemets ............................................................................................. 118 La virgule dans le dialogue .................................................................................................. 119 Leçon 34 – Les fonctions dans les groupes de mots ............................................................ 120 La fonction complément du nom dans un groupe du nom (GN) ................................................ 120 La fonction complément direct dans un groupe du verbe (GV) .................................................. 122 Identifier un complément direct du verbe ............................................................................... 123 La fonction complément indirect dans un groupe du verbe ....................................................... 124 Identifier un complément indirect du verbe ............................................................................. 125 La fonction attribut du sujet dans un groupe du verbe ........................................................ 126 Identifier un attribut du sujet dans un groupe du verbe ............................................................ 127 Récapitulons! ....................................................................................................................... 128 070822_Cahier6e_pi-vi.qxp:Layout 1 4/27/10 3:10 PM Page VI Nom: Date: © Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier Lexique 1 Leçon 1 – La formation des mots • Un préfixe est un élément que l’on ajoute devant un mot de base pour former un autre mot. Ex.: a + battre abattre dé + faire défaire • Un suffixe est un élément que l’on ajoute après un mot de base pour former un autre mot. Ex.: ferme + ment fermement six + ième sixième • Parfois, on doit modifier le mot de base quand on ajoute un suffixe. Ex.: aim(er) + able aimable gliss(er) + ment glissement • Parfois, on peut ajouter un préfixe et un suffixe au même mot. Ex.: em + prison(n) + er emprisonner Les préfixes et les suffixes Décompose les mots dérivés suivants en écrivant le préfixe, le mot de base et le suffixe s’il y a lieu. Mot dérivé Préfixe Mot de base Suffixe Ex.: décoiffer + a) malheureux + b) enneigement + + c) artiste + d) préhistorique + + Dans chaque série de mots ci-dessous, biffe celui qui ne contient pas le suffixe ou le préfixe indiqué dans la première colonne. 2 coiffer -iquehistoirepré- -isteart -mentneigeen- heureuxmal- dé- 1 Suffixe ou préfixe Ex.: -age a) re- b) tri- c) -on Sens action de nouveau trois diminutif Exemples mariage, camouflage, cage, décodage, babillage reprendre, redonner, regarder, rejoindre, recommencer triangle, tricycle, tripler, tricoter, triceps oisillon, chaton, mouton, caneton, ourson Les suffixes changent souvent la classe du mot de base. Ex.: le suffixe -age sert à former des noms comme atterrissage, mariage, camouflage. 070822_Cahier6e_p1-30.qxp:Layout 1 4/27/10 12:38 PM Page 1 Nom: Date: 2 Lexique Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc Un mot composé est un mot construit à l’aide d’au moins deux mots qui existent déjà dans la langue. Ces mots sont unis ou non par un trait d’union. Ex.: pause-café, courtepointe, poêle à bois Les mots composés • chambre • mille • croque • monsieur • de • passe • feuille • port • robe Ex.: Gâteau à pâte feuilletée garnie de crème pâtissière ou chantilly. a) Pièce d’identité permettant de se rendre à l’étranger. b) Sandwich grillé garni de jambon et de fromage. c) Vêtement d’intérieur retenu à la taille par une ceinture. robe de chambre croque-monsieur* passeport mille-feuille* * Selon la nouvelle orthographe, on écrit: millefeuille, croquemonsieur. • Les mots-valises sont formés à l’aide de parties de mots. Le plus souvent, on joint le début d’un mot à la fin d’un autre pour former le nouveau mot (mot-valise). Ex.: téléthon (télévision + marathon) abribus (abriter + autobus) • Les mots abrégés sont des mots auxquels on a retranché une ou plusieurs syllabes pour les raccourcir. Ex.: ciné (cinéma) prof (professeur) Les mots-valises et les mots abrégés Identifie le ou les mots à l’origine des mots suivants. Ex.: internaute c) auto a) labo d) télé b) courriel e) moto motocyclettecourrier + électronique télévisionlaboratoire automobileInternet + astronaute 4 Comme aucune règle ne précise si les mots formant un mot composé doivent être unis ou non par un trait d’union, consulte le dictionnaire. En utilisant chacun des mots suivants une seule fois, construis les mots composés qui correspondent aux définitions. Vérifie leur orthographe dans le dictionnaire. 3 070822_Cahier6e_p1-30.qxp:Layout 1 4/27/10 12:38 PM Page 2
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