Extrait Clicmots 6H - Le voyage - Page 1 - FRANÇAIS Manuel de l’élève LE VOYAGE FRANÇAIS Manuel de l’élève3e cycle du primaire 2e année CARL DIOTTE 3e CYCLE DU PRIMAIRE 2e ANNÉE 6 2 0 7 2 8 4 0 5 7 0 5 Groupe Éducalivres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone: 514 334-8466 I Télécopie: 514 334-8387 InfoService: 1 800 567-3671 Éditions Grand Duc CODE PRODUIT 4057 ISBN 978-2-7655-0552-5 H MANUELS DE L’ÉLÈVEMANUELS DE L’ÉLÈVEMANUELS DE L’ÉLÈVE A : Au nom de la loi B: Adrénaline C : Un univers fantastique D: Dans ma tête E : Aux confins de l’Univers F : Notre monde change G: 100% en vie H: Le voyage La nouvelle génération d’Au-delà des mots La nouvelle génération d’Au-delà des mots GUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉGUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉGUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ Dans le guide d’enseignement personnalisé, divers outils facilitent l’accompagnement des élèves: une introduction et des outils pédagogiques suivant la structure du manuel H ainsi que les corrigés des sections Je comprends ce que je lis; un carnet de bord pour accompagner les élèves pendant la réalisation de la tâche finale; un guide d’exploitation correspondant au roman du texte 5; deux fiches de révision en grammaire pour chaque notion étudiée au cours de l’année. 4057HRW_CV_clicmots_6H_(flex2968)_F.indd 2-3 08/03/11 10:42 AM LES SONS CONSONNES Son Orthographe Exemples f f famille, réflexion, récif ph phare, homophone, orthographe j j jouer, déjà, goujat g girouette, ange, pillage ge geai, pigeon g g gare, regarder gu guêpier, mangue k c calepin, scorpion, lac ch choriste, orchestre k képi, kilomètre q cinq, coq qu quart, loquet n n nager, animation nn année, panne mn automne s s sourire, artiste ss tasse, tignasse sc scène, science c cerceau, recette, larcin ç garçon, reçu t nation, portion z z zigzaguer, bizarre, fez s hasard, vison t t titre, patin, trust th thème, mathématique LES SONS VOYELLES Son Orthographe Exemples a a, à, â ajout, là, âme ha hache, déshabiller é ai j’irai, j’aimerai é édition, félin, finalité hé héron, héros er aimer, enrôler ez nez è ai glaise, plaie hai haie, haine e, è, ê examiner, élève, être hè, hê hère, hêtre et, êt carnet, forêt i i, î imiter, île, canari y synonyme, xylophone o o, ô odeur, ôter, grotte ho horizon, horloge au automne, jaune, faux hau hauteur eau râteau u u, û utopie, jupe, flûte hu humide, bahut an an, han anche, tante, hanche am amputation, chambre en entente, ralentir em empiéter, membre in in invention, lutin im implanter, limbes ain ainsi, main, poulain ein peindre, serein yn, ym syndicat, symptôme on on, hon ongle, honte om ombrage, rompre un un jungle, défunt um, hum parfum, humble ou ou oubli, poulet, roucouler Des sons consonnes et des sons voyelles pour t’aider à trouver un mot dans le dictionnaire 4057_MEL_Clicmots_6H_Couv_E1.qxp:quark lié 04/05/11 09:31 Page C2 FRANÇAIS 3e cycle du primaire 2e année La nouvelle génération d’Au-delà des mots CARL DIOTTE Groupe Éducalivres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone: 514 334-8466 ■ Télécopie: 514 334-8387 InfoService: 1 800 567-3671 Éditions Grand Duc LE VOYAGE Manuel de l’élève H La nouvelle génération d’Au-delà des mots 4057_MEL_Clicmots_6H_Lim.qxp:quark lié 27/04/11 14:12 Page I © 2011, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 334-8466 ■ Télécopie : 514 334-8387 www.grandduc.com Tous droits réservés. CONCEPTION GRAPHIQUE (maquette intérieure): Catapulte CONCEPTION GRAPHIQUE (page couverture): Flexidée CONCEPTION GRAPHIQUE (mise en page): Interscript ILLUSTRATIONS: Patrick Bizier, Yves Dumont, Sébastien Gagnon, Daniel Rainville, Serge Rousseau. PHOTOGRAPHIES: Légende – d : droite, g : gauche, h : haut, b : bas, c : centre, e : extrême Page 5(b): © Olivier Polet/Corbis • Page 8(g): © Sophie Bassouls/Sygma/Corbis • Page 20(g): © Gracieuseté de Pascale Poirier • Page 25(d): © Gracieuseté de Françine Allard • Page 31(g): illustration de Normand Cousineau © Éditions Dominique et compagnie • Page 31(c): illustration de Ourida Dif © Éditions Belin • Page 31(d): Illustrateur: Frédérique Dupuis © Éditions Tourbillon, 2008 Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC Il est illégal de reproduire cet ouvrage, en tout ou en partie, sous quelque forme ou par quelque procédé que ce soit, électronique, mécanique, photographique, sonore, magnétique ou autre, sans avoir obtenu, au préalable, l’autorisation écrite de l’Éditeur. Le respect de cette recommandation encouragera les auteurs et auteures à poursuivre leur œuvre. CODE PRODUIT 4057 ISBN 978-2-7655-0552-5 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2011 Imprimé au Canada Bibliothèque et Archives Canada, 2011 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 S 9 8 7 6 5 4 3 2 1 La nouvelle génération d’Au-delà des mots REMERCIEMENTS Pour leurs judicieux commentaires, remarques et suggestions à l’une ou l’autre des étapes de l’élaboration du projet, l’Éditeur tient à remercier : Mme Véronique Barrette, École Saint-Nom-de-Jésus, Commission scolaire de Montréal ; Mme Geneviève Bélanger, École Félix-Leclerc, Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île ; Mme Evelyn Bellemare, École du Domaine, Commission scolaire de la Capitale ; M. Pascal Blanchard, École Rabeau, Commission scolaire Marie-Victorin ; Mme Marie-Hélène Corbeil, École Félix-Leclerc, Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île ; Mme Claudia Côté, École de La Source, Commission scolaire des Navigateurs ; Mme Julie Delagrave, École Ste-Odile, Commission scolaire de la Capitale ; Mme Virginie Labrecque, École Internationale de St-Sacrement, Commission scolaire de la Capitale ; Mme Sonia Lachance, École de l’Aventure, Commission scolaire de la Capitale ; M. Jean Pelletier, École de l’Alizé, Commission scolaire des Navigateurs ; Mme Manon Pelletier, École Gabrielle-Roy, Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île ; Mme Dominique Poulet, École Sainte-Maria-Goretti, Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île. 4057_MEL_Clicmots_6H_Lim.qxp:quark lié 27/04/11 14:12 Page II La structure du manuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV Table des matières Le voyage Je me prépare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 TEXTE 1 Des voyageurs célèbres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Je comprends ce que je lis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 TEXTE 2 Tintin au Tibet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Je comprends ce que je lis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 TEXTE 3 Le tour du monde en 80 jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Je comprends ce que je lis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 TEXTE 4 Le grand départ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Je comprends ce que je lis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 TEXTE 5 Une expédition du tonnerre ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Je comprends ce que je lis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 TEXTE 6 Le journal de Chloé Keller à New York . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Je comprends ce que je lis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 AU-DELÀ DES TEXTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 COMMUNICATION ORALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Tâche finale: Portrait d'un personnage qui voyage 4057_MEL_Clicmots_6H_Lim.qxp:quark lié 27/04/11 14:12 Page III La structure du manuel La structure de ce dernier manuel est différente de celle des précédents. Ce manuel axé sur la révision présente une thématique avec un seul thème. La thématique est la même pour les deux années du cycle, mais elle est exploitée différemment selon les thèmes. Exemple: Pour un enseignement personnalisé Dans le guide d’enseignement personnalisé, divers outils facilitent l'accompagnement des élèves: • les outils de l’enseignant et de l’enseignante comprenant la structure du manuel H ainsi que les corrigés des sections Je comprends ce que je lis et quelques notes pédagogiques; • un carnet de bord pour accompagner les élèves pendant la réalisation de la tâche finale; • deux fiches de révision en grammaire pour chaque notion étudiée au cours de l'année. Thématique Les vacances 2e année du 3e cycle1re année du 3e cycle Les vacances approchent! (Découvrir le Québec) Le voyage (Aventures autour du monde) IV 4057_MEL_Clicmots_6H_Lim.qxp:quark lié 27/04/11 14:12 Page IV La structure du manuel de l’élève Ce thème est construit de façon à développer les compétences disciplinaires (CD Lire des textes variés et apprécier des œuvres littéraires, CD Écrire des textes variés et CD Communiquer oralement). 2 3 1 Je me prépare Les phases d’apprentissage Préparation Réalisation Intégration et réinvestissement Séquence 1 Texte 1 ™™ Je comprends ce que je lis 1 Séquence 2 Texte 2 ™™ Je comprends ce que je lis 1 Séquence 3 Texte 3 ™™ Je comprends ce que je lis 1 Séquence 4 Texte 4 ™™ Je comprends ce que je lis 1 Séquence 5 Texte 5 ™™ Je comprends ce que je lis 1 Séquence 6 Texte 6 ™™ Je comprends ce que je lis 1 Tâche finale 3 Les pictogrammes Au-delà des textes 1 Mot à chercher dans le dictionnaire Pour le niveau de lecture Texte pour les élèves qui répondent aux attentes. ™™ 4057_MEL_Clicmots_6H_Lim.qxp:quark lié 27/04/11 14:13 Page V Le voyage 2 deux • Le voyage A B C D 4057_MEL_Clicmots_6H.qxp:quark lié 04/05/11 09:28 Page 2 3Le voyage • trois Je me prépare À l’approche de l’été, comment résister à l’appel du voyage? La saison des vacances donne le goût de s’évader dans des contrées lointaines, exotiques. Heureusement, il n’y a pas que les avions qui offrent le privilège de l’évasion heureuse: il y a aussi les romans, les bandes dessinées, les films. 1. a) Observe les illustrations ci-contre. b) Associe les noms des personnages de la liste ci-dessous aux illustrations qui les représentent. 1) Gulliver 2) Indiana Jones 3) Capitaine Némo 4) Jack Sparrow et Elizabeth Swan 5) Robinson Crusoé 6) Davy Crockett 7) Dr Ellie Sattler au Parc jurassique 2. Qu’ont en commun ces personnages? 3. Aimes-tu lire des récits qui racontent des aventures vécues au cours d’un voyage dans des lieux exotiques? Pourquoi? Pour la tâche finale, tu présenteras oralement à tes camarades de classe un personnage qui vit des aventures au cours d’un voyage. 3 F E G 4057_MEL_Clicmots_6H.qxp:quark lié 04/05/11 09:28 Page 3 Intention de lecture: Lis le texte suivant afin de découvrir des personnages qui sont des voyageurs célèbres. Des voyageurs célèbres Depuis toujours, le thème du voyage a inspiré écrivains et artistes. On ne compte plus les histoires où le héros, par désir ou par obligation, quitte sa maison et son pays pour entre- prendre un voyage dans des contrées éloignées. Ce voyage lui offre alors l’occasion de vivre des aventures extraordinaires et de faire des découvertes , sur les autres et sur lui-même. Voici les portraits de trois voyageurs qui ont marqué notre imaginaire. Le premier grand voyageur Ulysse est le héros de L’Odyssée, un récit écrit par l’auteur grec Homère, il y a plus de deux mille ans. Après la guerre de Troie, à laquelle il a participé, Ulysse désire retourner dans son pays natal, auprès de sa femme, Pénélope. Mais le voyage de retour sur les mers s’avère plus long et plus périlleux que prévu. Seul ou avec ses compagnons, Ulysse affronte des dangers de toutes sortes, qu’il réussit à surmonter grâce à son courage et à son intelligence. Ainsi, il déjoue les Cyclopes (des géants ne possédant qu’un œil), échappe de justesse à la méchante magicienne Circé, résiste au chant des terribles Sirènes, navigue habilement entre les monstres Charybde et Scylla. Au bout de longues années d’errances et d’aventures, Ulysse arrive finalement à bon port, retrouvant avec bonheur femme et pays. épique exaltantes Texte 1 4 quatre • Le voyage Ta stratégie de lecture En lisant le texte, remarque les mots qui servent à présenter les caractéris- tiques des personnages. épique exaltantes (exaltant) 4057_MEL_Clicmots_6H.qxp:quark lié 27/04/11 11:07 Page 4
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