book actions éducatives 2010/2011 - Page 1 - L’Ecole municipale d’Arts plastiques est un partenaire des différentes structures éducatives, culturelles ou associatives de la ville de Saint-Nazaire. 1 Ecole municipale d'Arts plastiques 24 avenue Léon Blumµ 44600 Saint Nazaire Tél : 0240004260 http://emap.mairie-saintnazaire.fr emapsecretariat@mairie-saintnazaire.fr 2 ACTIONS EDUCATIVES ARTISTIQUES ET CULTURELLES 2010/2011 L’Ecole municipale d’Arts plastiques est un partenaire des différentes structures éducatives, culturelles ou associatives de la ville de Saint-Nazaire. L’école soutient et contribue à la réalisation des projets de chacun, de sensibilisation, d’apprentissage, de création et de production dans les domaines des Beaux-Arts, des Arts appliqués et du Multimédia. Chaque année, des partenariats sont établis avec des écoles maternelles et élémentaires, des lME(s), des lycées, des associations (OMJ, Maisons de Quartier...) et des structures culturelles (CRD Musique et Danse, Centre d’Art contemporain, Médiathèque...), 350 à 400 jeunes participent aux différentes actions. Les dispositifs proposés ont pour objectifs : - d’apporter des savoirs et savoir-faire, des techniques, des langages, mais aussi des informations ou des conseils. - de favoriser des approches et pratiques artistiques, culturelles alliant expérimentations et apprentissages techniques traditionnels et actuels (TICC). - de développer chez chacun une curiosité, en aiguisant le jugement esthétique et le sens critique de notre univers visuel, de notre environnement culturel passé et contemporain. Pour tout complément d’information, contacter le secrétariat de l’école d’Arts plastiques. Pour les écoles maternelles et élémentaires, contacter le Service Education de la Ville de Saint-Nazaire. Les intervenants plasticiens 2010/2011 : Bénédicte Burgos-Lefas, Cathy Lemaire et Mireille Petit 4 SOMMAIRE Les écoles et classes 2010/2011 Ecole EDOUARD HERRIOT élémentaire Ecole JEAN JAURES élémentaire Ecole PAUL BERT élémentaire Ecole LAMARTINE élémentaire Ecole ERNEST RENAN élémentaire Ecole : JEAN ZAY maternelle Ecole BAYET ESCURAT maternelle Groupe scolaire PIERRE BROSSOLETTE (Dispositif/jumelage 2009/2010/2011/2012) 1 groupe scolaire : IME LUCIEN DESMONTS p 5-6 p 7-8 p 9-10 p 11-12 p 13-14 p 15-16 p 17-18 p 19-20 p 21-22 CP/CE1 : "Traces, couleurs et Danse" CE1 « Volume, Mouvement et Danse » CP« Couleurs, la Gestuelle et le Conte » 5 CP/CE1 : « Traces, Couleurs et Danse » Ce projet propose aux élèves d’aborder la trace comme mémoire d’un geste, la couleur comme moyen d’expression et d’interroger le mouvement dans l’espace de la danse et des arts visuels. CE1 : « Volume, Mouvement et Danse » Ce projet a proposé d’aborder le corps, le mouvement, la posture chorégraphique, à travers le volume. CP : « Couleurs, la Gestuelle et le Conte » Ce projet a proposé d’aborder le conte comme transcription du magique et du merveilleux et de questionner la couleur et la gestuelle dans leur capacité d’expression. TECHNIQUES ABORDEES : Mine graphite, fusain, feutre, marqueur, stylo bille, pastel, craie, peinture gouache, fil de fer souple, terre à modeler, papier... SUPPORTS : Papier Canson blanc, gris, carton, plaque... Ecole EDOUARD HERRIOT élémentaire 6 CE1 : « Vers le dessin », CP :« Conte et graphisme » 7 CP : « Conte et graphisme », CE1 : « Vers le dessin », Ce projet a proposé aux élèves de CP de découvrir l’univers du conte animé et ses divers moyens plastiques. Pour la classe de CE1, le projet a été axé sur le dessin et ses différents modes de réalisation. TECHNIQUES ABORDEES : Mine graphite, fusain, craie, pastel, stylo bille, feutre... SUPPORTS : Papier canson (blanc, gris), carton, transparent, calque Ecole JEAN JAURES élémentaire 8 CM1 CM2 CLIS « La cour d'écrits » Il a été proposé aux élèves des trois classes, en partant de la graphie de leur prénom, d’utiliser la lettre, le signe et l’écrit sous des formes variées, comme moyen d’expression en associant étroitement leurs recherches et créations à l’environnement proche de la classe de l’école et particulièrement autour de la présence dans la cour d’un espace construit (le cabanon /la maisonnette). Un projet de réalisation collective effective a été réalisé sur les supports de cette construction comme trace des séances et de finalisation pour ce projet. Un objet individuel carnet / cahier/ journal (défini avec les élèves et les enseignants) réunira à la fin du projet les traces et les créations de chacun. TECHNIQUES ABORDÉES : Expression graphique : Dessin, découpage, assemblage mine de plomb, feutre, supports papiers variés. Expression couleur : collage papier couleur, peinture acrylique, support carton, support mural. APPORTS CULTURELS : Une documentation liée aux oeuvres des artistes du XXe siècle qui ont joué avec l’aspect graphique de l’écriture. Elle sera mise à disposition des enseignants et des élèves afin d’enrichir le projet. Ecole PAUL BERT élémentaire 11 10 11 CE1 : « Mon école en train de se faire » CE1 : « Mon école en train de se faire » Le projet propose aux élèves de porter un nouveau regard sur leur école en train de se transformer et, d’observer l’ensemble des modifications liées aux travaux. Le chantier occasionnant de nouveaux déplacements dans l’école, le projet articulera les notions d’espace, de parcours et de mutation pour créer des liens entre le réel et l’imaginaire. TECHNIQUES ABORDEES : Mine graphite, fusain, feutre, marqueur, craie, pastel, peinture gouache, fil de fer souple. SUPPORTS : Papier canson blanc, gris, papier de couleurs popset, carton plat Ecole LAMARTINE élémentaire 13 12
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